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以学科建设为“龙头”推动学校内涵式发展 ——校长侯长林教授赴农林工程与规划学院开展调研
日期:2018-04-12  发布人:宣传部  浏览量:206

4月11日,校长侯长林教授赴农林工程与规划学院开展调研,了解其学科建设情况,尤其是林学发展情况,为其把脉问诊指明方向。研究生院院长龚静,发展规划处处长罗静,经济管理学院院长杨建陪同调研。

农林工程与规划学院院长李建新教授,manbetx4.net 省级重点学科林学学科带头人梵净生态研究院院长杨传东研究员从林学学科的地域优势、团队打造、科研成果、研究生教育等方面汇报了林学的学科建设成果,提出了其存在的诸如科研成果层次不高、研究方向过于散乱等问题,并给出了初步的改进方案。

“高等教育内涵式发展必须形成学科意识,一流的应用型高校必须有一流的应用型学科作为支撑。要坚持‘小而精’的发展战略,以学科建设为‘龙头’提升核心竞争力,推动学校内涵式发展。”侯长林再次强调了学科建设对学校、学院发展的重要性。他指出,林学学科建设目前呈现出力度不够、方法不多、措施不得力等问题。农林工程与规划学院党政领导班子必须加强对学科建设重要性的认识,要明确放弃学科就是放弃未来;每位教师都应当形成学科意识与学科概念,要明确教师是生存在学科这片沃土上。同时,要坚定林学学科发展的方向不动摇,坚持林学作为一流学科建设的定位不动摇,以林学来引导其他学科发展。

侯长林认为,高水平的学科团队是学科建设的基础。manbetx4.net 林学学科高层次人才较少,科研水平整体偏弱,更不能让老师们单打独斗,变成“张牙舞爪”式的散乱发展,要明确学科方向、打造科研团队、形成研究领域,通过领域将有限的人才力量凝聚成一股精锐之力,实现点的突破,以点带面,推动林学学科发展。如何才能使老师们对学科团队产生归属感,主动转变研究方向,使其研究成果更好的支撑林学学科建设呢?侯长林点破了关键所在——制度建设。他强调,高校是法治而不是人治,必须要建立健全制度体系,形成“正”的激励和“反”的鞭策,以制度前拉后推。要在制度体系的框架下将学科建设任务具体化,细化分工、责任到人,保证学科发展。要根据每位老师的实际情况给老师们“下指标”“派任务”,避免“一刀切”;要以职称评定、项目申报、科研奖励等作为奖惩措施,促使老师们主动转型。在利用好现有人才资源的同时,也要加大人才引进力度,要解放思想,不拘泥于林学学科的高层次人才,将寻觅范围扩大至相关学科。只有老师们都拧成了一股绳,形成了高水平的学科团队,才能打造出能支撑林学学科建设的标志性成果。同时,农林工程与规划学院要在全院上下强化学科专业一体化建设的概念,借助园林专业获批省级一流培育专业这个千载难逢的机会,助推林学学科发展。

罗静、杨建、龚静分别对林学学科建设提出了建议与意见。他们认为,学科团队的打造不能完全依赖于林学高层次人才的引进,更要用活现有的人才,建立健全考核体系、经费使用机制等制度,促使老师们将研究方向和研究内容凝聚到林学上来,提升学科贡献度,为林学学科发展做贡献。

(宣传部 谭钰/文图 叶丹/审)

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调研现场

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校长侯长林教授讲话

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